ROSES BERPIKIR SISWA FIELD INDEPENDENT (FI) - FIELD DEPENDENT (FD) DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DI KELAS XII MIPA SMA NEGERI 3 KOTA JAMBI

MELATI VERONICA SIMANJUNTAK, MELATI VERONICA SIMANJUNTAK (2022) ROSES BERPIKIR SISWA FIELD INDEPENDENT (FI) - FIELD DEPENDENT (FD) DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DI KELAS XII MIPA SMA NEGERI 3 KOTA JAMBI. skripsi thesis, Universitas Batanghari.

Text SKRIPSI_MELATI (MATEMATIKA)_2018.pdf Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Simanjuntak, M.V 2022. Skripsi. Proses Berpikir Siswa Field Independent (FI)- Field Dependent (FD) dalam Menyelesaikan Soal Matematika di Kelas XII MIPA SMA Negeri 3 Kota Jambi: Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. FKIP Universitas Batanghari Jambi. Pembimbing: (I) Sri Dewi, M.Pd (II) Akhmad Faisal Hidayat, M.Pd Kemampuan siswa dalam menguasi konsep matematika tidak dapat diukur hanya dari hasil belajar siswa saja, tetapi dapat dilihat dalam proses berpikir siswa. Salah satu cara untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa dapat dianalisis melalui peneyelesaian soal matematika. Sebab, dalam menyelesaikan soal tidak mungkin pikiran siswa bisa sama persi dengan siswa yang lain. Setiap individu memiliki gaya berpikir yang berbeda-beda, perbedaan tersebut dapat diungkapkan melalui gaya kognitif. Proses berpikir yang baik apabila dapat melakukan semua tahapa dari berpikir yaitu 1) pembentukan pengertian 2) pembentukan pendapat 3) pembentukan keputusan 4) penarikan kesimpulan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa Field Independent (FI)Field Dependent(FD) dalam menyelesaikan soal matematika. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes dan wawancara. Intstrumen penelitian pada penelitian ini adalah peneliti sendiri, dan instrumen lainnya yaitu tes GEFT, lembar soal tes matematika, dan pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi waktu. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Siswa dengan gaya kognitif Field Independent memenuhi seluruh tahapan proses berpikir dengan baik dalam menyelesaikan soal matematika baik dan dapat mengembangkan strukturnya sendiri pada soal yang berbeda. 2) Siswa dengan gaya kognitif Field Dependent hanya dapat memenuhi tahapan pembentukan pendapat dan pembentukan keputusan untuk soal yang sudah sering dikerjakan dan kesulitan menyelesaikan soal yang berbeda dengan sebelumnya. Dengan begitu, guru perlu menyesuaikan pembelajaran dengan gaya kognitif yang dimiliki siswa dan perlu melatih siswa dengan soal-soal yang meningkatkan proses berpikir siswa. Kata Kunci : Field Dependent(FD); Field Idenpendent(FI); Proses Berpikir

Actions (login required)

View Item