ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI VERBALMATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI FASE E 4 SMA N 8 KOTA JAMBI

MERSIANA, 2100884202003 (2025) ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI VERBALMATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI FASE E 4 SMA N 8 KOTA JAMBI. skripsi thesis, Universitas Batanghari Jambi.

	Text 1. COVER.pdf - Published Version Download (15kB)
	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (72kB)
	Text 6. BAB I.pdf - Published Version Download (240kB)
	Text 10. BAB V.pdf - Published Version Download (131kB)
	Text 11. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (14kB)
	Text (ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI VERBALMATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI FASE E 4 SMA N 8 KOTA JAMBI) MERSIANA 2100884202003.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

representasi verbal siswa SMA N 8 Kota Jambi. Tujuan penelitan ini untuk menganalisis kemampuan representasi verbal matematis siswa dalam menyelesaikan soal open ended pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di fase E 4 SMA N 8 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa fase E 4 SMA Negeri 8 Kota Jambi yang telah mempelajari materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan representasi verbal matematis dalam menyelesaikan soal tipe open ended dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan cara merekduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Pengecekkan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa representasi verbal siswa dalam menyelesaikan soal open - ended, dengan subjek perwakilan siswa berkemampuan tinggi,sedang dan rendah. Subjek S1 dan S2 yang memiliki kemampuan representasi verbal tinggi,cenderung lebih mampu memahami permasalahan dari soal dan mampu menunjukkan 3 (tiga) indikator kemampuan representasi verbal yaitu konsep matematika, perorganisasian ide dan ekpresi, sedangkan subjek S3 dan S4 yang memiliki tingkat kemampuan representasi verbal sedang menunjukkan bahwa subjek sudah mampu mengambil informasi yang ada di soal dan mampu menunjukkan 2 (dua) aspek kemampuan matematis yaitu konsep matematika dan perorganisasian ide. Sementara itu subjek S5 dan S6 yang memiliki tingkat kemampuan representasi verbal rendah tidak mampu mengambil informasi dari soal dan hanya bisa menunjukkan 1 (satu) indikator yaitu konsep matematika.

Actions (login required)

View Item