ANALISIS IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFILPELAJAR PANCASILA (P5) DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 8 KOTA JAMBI

DAFFA DANIA, 2100887203004 (2025) ANALISIS IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFILPELAJAR PANCASILA (P5) DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 8 KOTA JAMBI. skripsi thesis, Universitas Batanghari Jambi.

	Text 1. COVER.pdf - Published Version Download (242kB)
	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (405kB)
	Text 6. BAB I.pdf - Published Version Download (347kB)
	Text 10. BAB V.pdf - Published Version Download (301kB)
	Text 11. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (310kB)
	Text (ANALISIS IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFILPELAJAR PANCASILA (P5) DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 8 KOTA JAMBI) DAFFA DANIA 2100887203004.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rendahnya tingkat respon dan partisipasi siswa dalam implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X di SMA Negeri 8 Kota Jambi. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran berbasis proyek yang bertujuan untuk memperkuat kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. P5 bersifat interdisipliner, melibatkan pendidik, masyarakat, dan dunia kerja, serta berfokus pada pengalaman belajar yang kontekstual dan aplikatif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru mata pelajaran ekonomi, dan siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya respon dan partisipasi siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, di antaranya kurangnya pemahaman siswa terhadap tujuan tema P5, kebosanan akibat kegiatan yang kurang bervariasi, serta keterbatasan fasilitas penunjang. Selain itu, sebagian guru masih kurang memahami konsep P5 sehingga belum mampu merancang kegiatan yang sepenuhnya kontekstual dan menarik bagi siswa. Meskipun demikian, terdapat indikasi peningkatan keterlibatan siswa pada tema-tema yang bersifat praktis dan relevan dengan kehidupan sehari-hari, seperti kewirausahaan dengan kegiatan ecoprint. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan strategi pembelajaran berbasis praktik, peningkatan variasi kegiatan, serta pendampingan intensif bagi siswa agar partisipasi dan respon mereka terhadap P5 dapat meningkat secara signifikan. Diharapkan adanya penelitian lanjutan yang menilai keberlanjutan (sustainability) dampak P5 terhadap pembentukan karakter siswa dalam jangka panjang.

Actions (login required)

View Item